作者：汪浩 老師/逢甲大學合經系
當我們迎著微雨到達樟湖生態中小學時，才知道當天原來是學校的開學日。全校學生群坐在風雨廊下，聽老師分享如何成為一個心中有愛的好學生。看著每一張專注的臉，我已經無法回想自己的小學時光，只有感動。陳校長匆匆地趕過來，讓我們覺得不太好意思。「很抱歉來得不是時候！」我說。校長似乎也習慣了，「沒關係，壹電視等一下也要來，之後我還要趕去台北教育部分享經驗。」校長一邊回頭望著他的小朋友，一邊回答著。
久聞陳校長的大名是源自中華電信基金會林執行長，當時我邀薰衣草森林王執行長去拜訪他，因為村煌執行長也想作點偏鄉的事。921地震後中華電信基金會認養了小學部份的活動，當時小學已經因為當地產業的破敗而面臨解散。打造一個特色小學，跟當地的環境生態與社區產業相結合，是第一個念頭也是小學起死回生，甚至後來奇蹟似地讓招生數不斷攀升，成為全國標竿小學的關鍵。「還有從嘉義、台南慕名而來的！」校長說著，原本就長得滿高的他，下巴抬得更高了。「我們讓學生直接從他的生活中學習，如何發現問題、分析問題，也解決問題，大自然生態就是我們的教室。」校長以身作則，帶著老師騎腳踏車環島。「要在樟湖教學生，你自己就得準備好！」一位老師私下告訴我。
你絕對很難想像，一群小學生在校長帶領下，能夠細心地觀察當地古坑咖啡產業的生態系統，從水土保持到通路行銷，從咖啡育苗到產業群聚，為當地小農解決了許多問題，讓我這個產業研究的老兵一陣陣冷汗直流。給學生「少一點控制，多一點自制」是這一期遠見的主題，在這裡實踐得幾乎完美無缺。慈善會的白米適時地來了，小朋友熟練地幫忙搬進廚房，巧遇每週固定來山上義診的中醫師。資源的缺乏是全面的，它就隱身在每一個生活細節裡來挑戰你的能力。
「該下山了！中午過後路上就要起霧。」一位老師細心的提醒我。校長匆匆的告辭，雨適巧地停了，一道陽光從對面的茶園舖了過來，我心裡卻暗忖著，逢甲的師生真的可以來這裡學點甚麼。
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